Para evitar el endeudamiento excesivo, el diputado Víctor Hugo Lobo propuso que alumnos de educación básica reciban clases o talleres de educación financiera que permita formar ciudadanas y ciudadanos capaces de tomar decisiones económicas.
A través de una iniciativa para reformar el párrafo primero del artículo 15 de la Ley de Educación de la Ciudad de México, en materia de educación financiera, expuso que de acuerdo con la Encuesta Nacional de Inclusión Financiera (ENIF) 2021, del Instituto Nacional de Estadística y Geografía (INEGI) y la Comisión Nacional Bancaria y de Valores (CNBV), en México, se estima que el 56.9% de los hogares están endeudados, lo que equivale a aproximadamente 20.9 millones de familias.
Mencionó que las deudas van desde las hipotecarias, no hipotecarias, tarjetas de crédito, créditos de nómina y préstamos personales aunque se invierte poco en adquirir un seguro o ahorros, por lo que tampoco contarían con dinero para enfrentar alguna emergencia.
Indicó que “la inclusión financiera en la educación de manera adecuada está relacionada con la reducción de pobreza y mejora en la calidad de vida, la escuela será una institución que puede impulsar el uso adecuado de productos financieros, como seguros y cuentas de ahorro, así como el uso adecuado de los ingresos del hogar lo que a su vez puede contribuir al bienestar económico y social de la población”.
Lobo Rodríguez mencionó que por razones estructurales relacionadas con los roles de género, expectativas y dinámicas de poder, son los hombres los que más deudas adquieren “la sociedad a menudo asocia la masculinidad con la posesión de bienes materiales, lo que impulsa un consumo excesivo y endeudamiento”.
La iniciativa fue turnada a la Comisión de Educación, Ciencia, Tecnología e Innovación para su análisis.